球场上奔跑的足球少年和课堂上消极的沉默学生、网络世界的交际达人和现实生活的社交小白、宽敞明亮的大学宿舍和土培垒砌的低矮小屋、品种繁多的食堂美食和未舍得丢弃糗在锅里的面条，不是家访，不是亲眼所见可能无法理解这样画面是同一位学生的生活场景。
2019年7月的一天，天下着蒙蒙雨，我们继续着西藏家访之行。这是一个加工建筑用砖的简易小工厂，我们要看望暑假在此打工的藏族同学。学生和父亲都在这个工厂打工，据介绍为了多挣钱，学生父亲一年到头回不了家几次，这种情况已经维持了近十年，他能够听懂一些汉语。我们边向父亲介绍了学生情况边走进父子共住的工棚，砖头搭起的床板、坑洼不平的地面、无法关闭的窗户、裸露着砖体的墙面，生活设施的简陋程度难以想象。看到这种场景我们一行人都很心酸，也感受到在校特立独行的学生不畏艰苦坚持打工的坚强，寻找到学生在现实生活中与在网络中两种截然不同状态的症结。
回校后，结合家访了解到的情况，我与学生的交流更深入了，给学生的指导更精准了，与学生的距离也更近了。
现在，学生已经顺利毕业了，但那具有强烈对比的画面始终无法让我忘记，提醒着我要“身入”到学生家庭、“心至”于学生的点滴，让教育更有温度、深度和精度，也提醒着我重视家校共育，让家校共谱为党育人、为国育才的新篇章。
