段湘悦，女，经济与管理学院财务管理专业20201184班学生，家住湖北省宜昌市宜都市潘家湾乡潘家湾村二组。现担任学院团委副书记一职，学习方面数学欠缺，平时工作积极，性格开朗。曾经因为一些变故而家道中落，但她并没有因此受到打击，反而是变得更加懂事，并在学校积极表现，越来越自信。
父亲名叫段超，母亲叫戴剑波，在宜都市潘家湾乡潘家湾村一起经营着一家小店，以此养活着一家三口。
家庭一共5口人，分别是段湘悦的奶奶，父亲，母亲还有一位哑巴大爹。爷爷过世得早，哑巴大爹是爷爷在世时收养的姑奶奶家的儿子，因为生了一次病而变成了哑巴，现在一直跟着奶奶生活，奶奶做过心脏搭桥手术，父亲和母亲不仅要负担奶奶的生活，还要照顾这位哑巴大爹，小店的压力也不小。
段湘悦在我院一直担任着学生干部，她的自信与开朗引起了我的关注。一次偶然的机会我了解到她曾经因为家庭变故而辍学，母亲在她小学时被烫伤，高额的治疗费让她从小就有了超出同龄人的懂事，奶奶也做过心脏手术，手术费使本不富裕的家庭雪上加霜。为此，借此机会去到她家家访，一是了解学生家庭情况；二是向家长汇报学生在校表现，共同探讨学生未来的发展规划；三是向家长收集对我校及学院的相关建议和意见，便于后期工作的改进，更好地为学生服务。
此次去段湘悦家里，开车过去要一个半小时，在乡村振兴政策的落实下，通往她家的公路已经被规划建设成一级公路，一部分是水泥路。她住在村里的集镇上，利用地理优势，为家里的小店生意带来了一些客流量。
首先是万分感谢辅导员的此次家访，辅导员的到来使整个家庭蓬荜生辉。其次，“万名辅导员访万家”活动的开展非常有意义，面对面的沟通既拉近了家校距离，也对孩子未来的发展有了共同的探讨，家长也希望各位老师能够更加严格要求自己的孩子，并表示希望此项活动可以长期开展下去。最后，表达了对学院和各位老师
家访就是教师与家长的零距离接触，是心与心的交流，辅导员进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。在此次“万名辅导员访万家”中，我深入学生家庭，这既是对学生的一种激励，对家长也是一种触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。
通过与家长的交流，我感受到家长十分重视教育，而且也有很多的教育方法和经验，在家访中我一一记下，作为我今后工作中加以借鉴吸取的宝贵财富。但当我听到家长因为望女成凤的急躁情绪在家里经常训斥孩子，或者是因为当前就业和考研的严峻趋势而感到焦虑时，我教育家长需要给予孩子一定的自信和耐心，帮助家长树立对孩子的信心。
“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受“皮肉”之苦、精神折磨。这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给老师和辅导员下
从与家长的沟通交流中，我了解到孩子回家经常与父母沟通交流学校发生的事情，虽然家里的生活物质条件不算好，但是在精神层面他们得到了很大的满足，这也为孩子性格的培养奠定了良好的基础。孩子的教育从来离不开家庭的教育，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。
家访让我感受颇深：第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。第二，全面的家访，了解了家长对子女的关心，从多个维度了解学生的心理健康发
展状况。第三，有效家访可激活家长以及家庭资源要素的活力，让家庭助力学校教育，同时家长也可以同学校辅导员们了解孩子在校期间的学习、生活状况和思想动向。学校与家庭双方共同努力，形成学校教育与家庭教育的强大合力，共同把学生培养好、教育好，促使其形成较为扎实的专业基础、较高的职业素养，具备健全的
人格和良好的心理品质，将来成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育家苏霍姆林斯基曾说，“没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育，都不可能独自完成培养孩子成才的使命”。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后
的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
